Chegamos aposta em jogo de basquete ao fim deste artigo. Enquanto brincam e exploram, criam narrativas sobre suas acoes e se divertem e aprendem umas com as outras ao compartilhar seus pensamentos. Nesse contexto, a escuta e a observacao atenta do(a) professor(a) para suas acoes exploratorias e investigativas podem apoia-lo(a) a interagir com as criancas a partir de seus interesses e curiosidades, chamando atencao para as propriedades dos objetos (agua, terra, areia, farinha etc.) e as suas caracteristicas, destacando as relacoes e conexoes que as criancas fazem, incentivando que atentem as semelhancas e diferencas e tambem proporcionando situacoes de exploracao de objetos de diferentes formatos e tamanhos, utilizando o conhecimento de suas propriedades para explora?-los com maior intencionalidade — por exemplo, empilhar objetos do menor para o maior e vice-versa. Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento - (EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenomenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.). To the 5D shill above talking about bitcoin shortage aposta em jogo de basquete This post was nominated 1 time. Para as criancas bem pequenas, e possivel construir objetivos especificos relacionados aos procedimentos de pesquisa como, por exemplo, realizar investigacoes simples para descobrir porque as coisas acontecem e como funcionam ou usar uma variedade de ferramentas para explorar o mundo e aprender como as coisas funcionam. O curriculo pode considerar objetivos especificos relacionados ao relato de fenomenos naturais, como, por exemplo, falar sobre o que se esta vendo e o que esta acontecendo, descrevendo mudancas em objetos, seres vivos e eventos naturais no ambiente. O curriculo local pode, ainda, abordar atitudes a serem desenvolvidas, como, por exemplo, interessar-se por fazer observacoes simples e descobrir diferentes elementos e fenomenos da natureza (ex.: luz solar, chuva, vento, dunas, lagoas, entre outros), bem como considerar exemplos de fenomenos naturais tipicos de sua regiao.
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